在北京师范大学天津附属中学（简称“北师大天津附中”），“网络连接世界，信息沟通心灵”不仅是数字化时代的生动写照，更是其信息技术课程秉持的核心理念。学校在“生才”教育框架的引领下，将信息技术教学从传统的技能传授，提升至培养学生创新思维、技术开发能力与人文关怀并重的综合素养新高度，特别是在引导学生“从事信息科技领域内的技术开发”方面，进行了富有成效的探索与实践。
一、 “生才”框架：奠定技术开发的素养基石
“生才”框架强调“生命教育”与“才能发展”的有机统一。在信息技术课程中，这意味着不仅要传授学生编程语言、算法设计、网络原理等“硬技能”，更要关注技术学习过程中的思维训练、品格塑造与社会责任感培养。课程设计引导学生理解，技术开发并非冰冷的代码堆砌，而是为了解决实际问题、服务社会、连接人与人的创造性活动。通过学习信息安全、网络伦理等内容，学生的心灵在信息海洋中得到滋养，明确技术开发者的道德边界与社会担当，为未来投身该领域奠定了坚实的素养基础。
二、 课程实践：从连接到创造，从使用到开发
学校的信息技术课程体系，紧密围绕“连接”与“沟通”展开，并逐步向“创造”与“开发”深化。
- 基础层：掌握连接世界的工具。学生系统学习计算机网络、互联网应用、数据处理等基础知识，理解信息如何跨越时空进行传递与交互，亲身感受技术如何缩小距离、沟通心灵。这构成了后续技术开发的认知基础。
- 核心层：培育技术开发的能力。课程重点引入编程教学（如Python、图形化编程）、简单算法、移动应用开发基础、人工智能启蒙等内容。通过项目式学习，学生以小组形式，从发现校园生活或社会生活中的实际问题入手，经历需求分析、方案设计、代码编写、测试调试、成果展示的全过程。例如，开发一个班级事务管理小程序、设计一个环保主题的互动网页、或尝试用机器学习模型进行简单的图像分类。这个过程将“从事技术开发”从概念转化为亲身实践。
- 拓展层：融合创新与人文关怀。学校开设社团、兴趣小组，并与高校、企业合作，为有浓厚兴趣和潜质的学生提供深入探索的平台。鼓励学生将技术开发与艺术、文学、社会科学相结合，创作数字故事、可视化数据分析报告、或针对特定群体（如老年人）设计易用的应用程序。这使学生深刻体会到，优秀的技术开发成果，必然是技术创新与人文关怀的结晶，真正服务于“沟通心灵”的终极目标。
三、 成效与展望：培养未来社会的建设性开发者
在“生才”框架下，北师大天津附中的信息技术课已初见成效。学生们不仅在全国、市级的编程、机器人、创新大赛中屡获佳绩，更重要的是，他们展现出利用信息技术解决真实问题的热情和能力，以及对技术社会影响的初步思考。他们开始以“建设性开发者”的视角看待技术，既追求代码的效率与优雅，也考量产品的易用性与社会价值。
学校将继续深化这一课程模式，进一步整合校内外资源，引入更前沿的开发工具与项目场景，并加强生涯规划指导，为有志于投身信息科技领域技术开发的学生照亮前路。北师大天津附中正致力于培养这样一代新人：他们精通技术，更能用技术连接世界；他们善于开发，更能用创新沟通心灵；他们是数字时代的原住民，更是未来美好社会的积极构建者。
